ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการ คือ แก้ไข ปัญหา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้

ประเด็นท้าทาย เรื่อง  การพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหาของผู้เรียน โดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์(AI)ในการสอนพร้อมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกฐานสมรรถนะแบบรวมพลัง (Co-5STEPs)ผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

จากผลการประเมินการปฏิบัติงานของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2566 พบว่า คุณภาพผู้เรียนนั้นมีจุดที่ควรพัฒนา คือ ผู้เรียนในทุกระดับชั้น ยังต้องพัฒนาและส่งเสริมทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา การคิดอย่างมีเหตุผล การคิดวิเคราะห์ หรือการใช้วิจารณญาณในการคิดเรื่องต่างๆ เป็นการวิเคราะห์ข้อเท็จจริงเพื่อทำความเข้าใจปัญหาหรือเรื่องราวอย่างละเอียด โดยทั่วไปกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล (Critical Thinking) จะรวมถึงขั้นตอนต่างๆ เช่น การรวบรวมข้อมูล ข้อมูลจากการถามคำถาม และวิเคราะห์วิธีแก้ปัญหา  ซึ่งทักษะนี้มีความสอดคล้องกับผลการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาวิทยาศาสตร์   ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 พบว่า ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหาของผู้เรียน ยังมีผลลัพธ์ทางการเรียนรู้ไม่เป็นไปตามเกณฑ์ระดับปฏิบัติการที่กำหนดและยังพบว่าผู้เรียนควรได้รับการพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

1. จัดเก็บข้อมูลสารสนเทศผู้เทศผู้เรียนเพื่อวิเคราะห์สภาพปัญหา

2.  จัดทำแผนการสอนที่สอดคล้องกับตัวชี้วัด

3.  ออกแบบกิจกรรมโดยใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์(AI)ในการสอนพร้อมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกฐานสมรรถนะแบบรวมพลัง (Co-5STEPs)ผ่านกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 

4.  ครูModel และ Baddy ปรึกษาแผนร่วมกัน

5.  กลุ่มPLC ร่วมกันวิพากแผนการจัดการเรียนรู้

6.  นำแผนA2ที่ผ่านการวิพากแล้วนำมาใช้สอนนักเรียน

7.   นักเรียนทำชิ้นงานและทบทวนบทเรียนได้ตลอดเวลา

8.  สังเกตพฤติกรรมผู้เรียน ในกิจกรรมในชั้นเรียน

9.  ประเมินคะแนนจากการทำกิจกรรมและชิ้นงานของนักเรียน

10. นักเรียนทำแบบประเมินความพึงพอใจ